Bildung in GE. attraktiv machen!

Auf der Veranstaltung am 19.03.2020 hält Volker Kersting (ZEFIR-Uni Bochum) den Impulsvortrag. Auf dieser Grundlage wollen wir mit den Oberbürgermeisterkandidat*innen in den Dialog eintreten, wie sie den Bildungsstandort Gelsenkirchen für Beschäftigte, Eltern und Schüler*innen attraktiv machen. Zugesagt haben Susanne Czichos (FDP), Karin Welge (SPD), David Fischer (Bündnis 90 / Die Grünen), Martin Gatzemeier (Die Linke), Malte Stuckmann (CDU).

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Die Linke – Bundestag

Vor dem Hintergrund einer Vernachlässigung der öffentlichen Investitionen in den letzten beiden Jahrzehnten gilt es, die Infrastruktur auf den neuesten Stand zu bringen und den hier aufgelaufenen Investitionsrückstand schrittweise abzubauen.

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SPD – Bund

Unser sozialdemokratisches Bildungsversprechen ist ein Chancenversprechen. Jeder und jede hat das Recht auf gute Bildung und gleiche Chancen. Auch in Zeiten des gesellschaftlichen und technologischen Wandels. Unser Chancenversprechen gilt deshalb für den gesamten Lebensverlauf. Wir garantieren mit guter Bildung einen guten Einstieg in das Leben.

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Bündnis 90/ Die Grünen – Bund

Das Land wurde in den letzten Jahrzehnten auf Verschleiss gefahren. Der Investitionsbedarf ist riesig.

Wir unterscheiden zwischen einmaligen Investitionen und dauerhaften Ausgaben. Ausgaben zum Beispiel für Bildung und Gerechtigkeit sind für den sozialen Ausgleich und den Zusammenhalt der Gesellschaft essenziell.

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Lothar Jacksteit: Auf ein Wort! – GE W 168

Unsere Personalversammlungen unterbreiten seit Jahren laufend und oft vergeblich Vorschläge, „den Druck aus dem Kessel zu nehmen“. Vielleicht kommt jetzt Bewegung in die Sache. Endlich hat der Rat unserer Stadt im Mai die „Resolution zur Lehrerversorgung an Gelsenkirchener Schulen“ verabschiedet. Angesichts des dräuenden Fachkräftemangels, angesichts der Unterfinanzierung des Bildungssystems kann das nur der Anfang gewesen sein.

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Auf die Schülerjahresstatistik der Stadt Gelsenkirchen für die Schuljahre 2012/2013 -2017/18 geschaut

Die Schülerzahl hat im Zeitraum von 6 Jahren signifikant zugenommen, trotzdem wurde keine neue Schule gebaut, sondern in den vorhandenen Schulen selbst noch die letzten muffigen Räume zu Klassenräumen umgenutzt. Die Klassenräume sind voller, der Bedarf an Lehrkräften ist gestiegen. Fachkräfte für Inklusion und Integration werden dringend gebraucht. Es ist gerade noch die Erfüllung der Stundentafel möglich…

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Grundschullehrkraft in Gelsenkirchen / Gladbeck

Neulich habe ich einen Vortrag eines Psychologen und Autoren, der auch schon für das Bundesministerium für Bildung tätig war, besucht. Er beschrieb seine Arbeit an jährlich ca. 150 Schulen in Deutschland. Dort erreiche er alle Kinder, insbesondere spracharme, wenig aufmerksame und/oder solche mit einem hohen Bildschirmmedienkonsum. Die Arbeit dort sei immer anstrengend und an bestimmten Schulen sei er hinterher völlig erschöpft. Oft seien Schüler erst in Klasse 4 überhaupt in der Schule „angekommen“ und bis dahin sei es für die Lehrer/-innen ein wahnsinniger Kraftakt.

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Kita und Schule brauchen multiprofessionelle Teams

Kinder aus bildungsfernen Familien benötigen mehr Unterstützung. Vor allem im ersten Lebensjahrzehnt. Kindertagesstätten und Grundschulen brauchen Personal für multiprofessionelle Teams. Multiprofessionelle Teams bekommen Zeit für Kooperation, Teamarbeit, Planungen, … Sie haben mehr Zeit für Eltern und Kinder!

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„Wir sind hier – wir sind laut, weil man Gelsenkirchen die Zukunft verbaut … “

„In dir muss brennen, was Du in anderen entzünden willst“ – das wusste schon Augustinus. Doch was passiert, wenn das Brennen einem Ausbrennen gleicht? Wenn die Flammen drohen, Einen zu verschlingen – dann kann man Niemanden mehr entzünden, dann kann man nur noch versuchen zu löschen.

Diese bildliche Metapher lässt sich nach Ansicht der Fachgruppe sonderpädagogische Berufe sehr passend auf die Arbeits- und Lernsituation an Förderschulen und Schulen für Kranke in Gelsenkirchen, aber auch auf inklusive Settings an allgemeinbildenden Schulen übertragen.

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Forderungen der GEW Gelsenkirchen zur Bewältigung der besonderen Herausforderungen an den Berufskollegs!

Die Berufskollegs in NRW tragen im Vergleich zu den anderen Schulen der Sekundarstufe II einen besonders hohen Teil der Lasten für Integration und Förderung. Ein wesentlicher Teil der Schülerschaft an den BKs hat beachtliche Defizite in verschiedenen Bereichen, oft fehlen Deutschkenntnisse, Kenntnisse in weiteren wichtigen Fächern aus der SI, Lernkultur und Motivation. Diese jungen Menschen benötigen in hohem Maße individuelle Förderung, sowie weiterhin pädagogische Betreuung und Begleitung. Die GEW fordert deshalb…

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Notstands-Republik

Der Stern titelte jüngst „Kassen voll, Land kaputt! Denn in Deutschland fehlen Tausende Beamte. Mit gravierenden Folgen für uns alle. Die GEW-Gelsenkirchen versucht den Rat der Stadt Gelsenkirchen davon zu überzeugen, dass es an der Zeit ist, den Bildungsnotstand auszurufen. Bei so vielfältigen und vielschichtigen Problemen wie im Ruhrgebiet kann nur mit Hilfe des Landes und der BRD eine nachhaltige Lösung gefunden werden.

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Je früher, desto besser! Wirksame Bildungsinvestitionen!

Der Bildungserfolg der „I-Männchen“ in der Grundschule hängt davon ab, was in den Jahren vorher passiert ist. „Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmer mehr“ weist in etwa darauf hin: Es gibt besonders sensitive Zeiträume für die Grundlagen des Lesen-, Schreiben- und Rechnenlernens. Volker Kersting verwendet hier Begriffe wie Sehvermögen, Sprache, emotionale Kontrolle … Diese Fähigkeiten sind die Voraussetzung für eine erfolgreiche Bildungslaufbahn.

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Weiterbildungskollegs in Nordrhein-Westfalen

Die zweite Chance nds 1-2018 Der Zweite Bildungsweg hat in Deutschland eine fast hundertjährige Tradition: Bereits seit den 1920er Jahren wird Erwachsenen die Möglichkeit geboten, an staatlichen und privaten Institutionen Schulabschlüsse bis hin zum Abitur nachträglich zu erwerben. Diese bildungspolitisch unverzichtbare Funktion erfüllen Weiterbildungskollegs bis heute.   In der jüngeren Vergangenheit wurde der Zweite Bildungsweg zwar von einigen Landesregierungen teils […]

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Quereinstieg – von der Polizei ins Klassenzimmer

Quereinstiegerin Annja N. erzählt aus ihrem Schulalltag an einer schwedischen Schule. Seit 3 Jahren arbeite ich als Lehrer Vikariat (Vikariat = Vertretung) an einer Grundschule in einer schwedischen Kleinstadt. Die Schule hat etwa 700 Schüler – Klasse 1-6. Ich bin 58 Jahre alt und Quereinsteigerin. Vorher war ich 36 Jahre im schwedischen Polizeidienst beschäftigt. Als ich mich bei der Kommune […]

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100 Jahre Grundschule – Dortmunder Denkzettel zum Grundschultag 2019

„Stellt das Bildungssystem endlich vom Kopf auf die Füße!“ – Wir fordern eine entschiedene Bildungsoffensive Grundschule Seit langem ist das Urteil über die deutsche Bildungspolitik vernichtend. Immer noch haben von Anfang an zu viele Kinder zu wenige Chancen auf umfassende Bildung. Gelegentlich vorgenommene kleine Veränderungen haben häufig den Blick dafür getrübt, dass es schlicht ungerecht ist, wenn für die weiterführende […]

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50 Jahre Gesamtschule NRW – Schluss mit der Benachteiligung der Gesamtschule in NRW!

Dortmunder Erklärung 50 Jahre Gesamtschule NRW – Schluss mit der Benachteiligung der Gesamtschule in NRW! • Lehrerversorgung für alle Schulen sichern In Zeiten des akuten Lehrermangels funktioniert das sogenannte schulscharfe Lehrereinstellungsverfahren nicht. Schulen an ungünstigen, schwierigen Standorten bekommen wohl Stellen, aber keine oder nicht die benötigten Lehrer*innen. Das Problem ist auf der Ebene der Einzelschule nicht lösbar. Hier kann nur […]

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